5分钟彻底理解教育理论:成功或失败的归责理论。

老高 2020-01-22 22:26:33 31 0 我要吐槽

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一.理论介绍

海德首先提出了归因理论。他曾经指出,人们把行为归因于内部和外部原因。

后来罗伯特发展了控制点理论,提出了控制点的概念,将个体分为内部控制型和外部控制型。

韦纳是美国著名的认知心理学家。他的动机理论将海德等人的归因理论与阿特金森的成就动机理论有机地结合起来,成功地解释了人的行为动机,并提出了完整的Succ理论模型。要么失败要么失败。

二.主要观点

理论要点:属性是指对他人的原因或自己的行为进行推理的过程。具体来说,它是观察者对他人或自己的行为过程的因果解释和推论。

能力:根据他或她自己的能力来评估一个人是否胜任这份工作;

努力:个人反思自己是否在工作中尽力而为;

任务难度:根据个人经验确定任务难度;

运气:我个人认为所有的成功或失败都与运气有关;

身心状态:在工作过程中,个体当时的身心状况是否影响工作的有效性;

外部环境:如他人的帮助或不公平的评价等。

这六个因素被认为是成功或失败的一般解释或范畴,韦纳将这六个因素分为以下三个方面:

1.控制点:指缔约方认为影响其成败的因素的来源,不论这些因素是基于个人条件(内部控制)还是来自外部环境(外部控制)。在这个方向上,能力,努力,身体和精神关于属于内部控制,其他属于外部控制。

2.稳定性:指各方认为影响其成败的因素,不论其性质是否稳定,在类似情况下是否一致。在这个方向上,工作的能力和难度在这六个因素中是比较稳定的,而这些因素并没有变化。在这种情况下。其他人不稳定。

3.可控性:指当事人认为影响其成败的因素,以及这些因素的性质是否取决于个人的意愿。在这个方向上,六个因素中只有一个可以由个人意志控制,而其他因素则是这不是个人能做的。

成就动机归因模型:

归因因素

稳定度

内因和外因

可控性

稳定度

失稳

内层

外部

可控

无法控制

能力

+

+

+

努力工作

+

+

+

任务难度

+

+

+

运气

+

+

+

身心状况

+

+

+

其他

+

+

+

三.意义或灵感

韦纳和其他人认为,我们对成功和失败的解释将对未来的行为产生重大影响。如果考试的失败归因于能力的缺乏,那么未来的考试也会失败;如果考试的失败是因为运气不好,那么f。考试不太可能不及格。这两种不同的属性可以对生活产生重大影响。韦纳的归因理论在教育中具有重要意义。

1.教师可以根据学生的自我归因来预测自己以后的学习动机。学生的自我归因可能不正确,但它们很重要。教师反馈是影响学生归因的重要因素。总是失败并认为失败的学生内在的、稳定的和无法控制的因素(即低能力)形成了后天的无助感。习得无助是指个体由于不断的失败经历而对行为结果感到无法控制和无能为力的心理状态。长特消极归因不利于学生个性的成长,这就要求教师充分利用反馈的作用,在反馈中给予鼓励和支持。

二.帮助学生正确定位和重塑自信.维纳发现,在师生互动的教学过程中,学生对自己成功或失败的归因并不完全取决于考试成绩的高低,而受教师反馈的影响。关于他的表演。归因理论有助于理解心理活动的因果关系,从学习行为及其结果中推断个体的心理特征,预测个体在特定情况下可能产生的学习行为。从特定的学习行为及其结果。

四.古典练习

1.美国心理学家韦纳提出的动机理论是()。

a.加强理论

b.动机归因理论

自我效能理论

d.成就动机理论

参考答案:B

2.(无线电)当将成功或失败归因于成功或失败时,它是个人内部、稳定和无法控制的因素。

a.能力

B.运气

c.努力工作

d.任务困难

参考答案:a

3.(收音机)一般说来,下列哪些因素对学习动机有最大的激励作用,将学习的成功或失败归因于以下因素?

a.努力程度

b.能力水平

c.任务困难

天然气运输是好是坏。

参考答案:a

4.在Wiener的归因模型中,运气属于()。

a.内部的、稳定的、无法控制的。

b.外部的、稳定的、无法控制的。

c.内部、不稳定、可控。

d.外部的、不稳定的、无法控制的。

参考答案:d

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