教育理论基础知识--教学心理学

老高 2020-01-22 22:26:22 36 0 我要吐槽

教育理论基础知识--教学心理学

单一选择问题

1.教学设计一般包括五个主要方面:目标设计、内容设计、()、测量设计和评价设计。

a.教科书设计B.时间设计

C.教学方法的设计D.结构设计

2.教师为有效地达到教学目标而采取的一切活动称为(

教学策略B.教学方法

c.教学目标D.学习方法

3.在教育过程中,强调“就位”,以了解学生。这种心理效应是()

A.移情B.跟随人群

C.D.期望

4.通过创设问题情境,学生可以提出假设,验证假设,并对教学策略进行总结。

发现学习B情景教学

C.问题学习D.摘要学习

5.在活动开始前,对学生学习基础、个体差异和学习效果差异的评价属于()

A.形成性评价B.总结评价

c.诊断评价D.配置评价

6.教师教学技能是否合格的评价属于()

a.甄选和评价B级评价

C.D.最后评价

7.人际吸引具有认知协调和情感和谐的特点。

这种态度是一致的。

C.D.相互理解和支持

8.心理学家将教学目标从低到高分为六个层次:知识、理解、应用、分析、综合和评价。

加涅B.桑代克

c.Bruner D.Blum.

9.“跳,摘桃子”是指教学目标()的设计。

a.中等难度

b.易于发现

c.集体目标和个人目标的结合

d.综合一般目标和指标

10.从教学内容设计的角度来看,知识分类不包括()

a.B.程序知识

c.战略知识D.有条件的知识

11.通过系统地收集学生学习行为的相关资料并参照预定的教学目标来判断学生的价值的过程是()

A.教学计划B.教学设计

C.D.教学过程

12.教学设计的基本要素不包括()

a.教学目标B.课程内容

C.D.教学评估

13.根据福勒和布朗的说法,一位在如何与学生建立良好的人际关系上花费大量时间的新教师正在作为一名教师成长。

关注B的情境阶段,注意学生阶段

注意治疗阶段。注意生存阶段。

14.在以下实际行为分析程序中,采用以下实际行为分析程序来改善学生的课堂问题行为。

a.在家庭背景下加强

b.个人日志卡

c.加强全班代币

d.集体业绩制度

15.教师的领导风格

a.一定量的帮助B.较弱的效果

c.间接影响D.直接影响