教育起源研究要点的提炼

老高 2020-01-22 22:25:05 38 0 我要吐槽

教育起源论

在教师录用考试中,教育起源理论的知识点是通常考试的高频率点,但问题的形式相对简单,主要表现为客观问题的形式,主要是考察O的名称。里金理论,代表人物,观点和相应的立场。因此,为了加强对这些知识的记忆,今天老师将带您回顾这些教育的起源,并给您整理相关的公式知识表格,以帮助您。改进这个考试点。

一.知识审查

(一)神话起源论

1.代表:所有宗教

二.观点:教育是由拟人化的上帝(上帝或天堂)创造的。教育体现了上帝或上帝的意志,使人们皈依上帝或服从天空。

3.评价:这种观点从根本上讲是错误的,是不科学的。

4.地位:教育起源的最古老观点。

(二)生物起源理论

1.代表人物:Pessie Neng,Litolno

二.观点:教育的出现完全源于动物的生存本能。

3.评价:其根本错误在于没有把握人的教育的目的和社会性,因而没有区分人的教育行为和动物饲养行为之间的质的区别。它只从Exter的角度来探讨教育的起源。非行为而无内在目的,从而从生物学上分析教育的起源。

4.地位:关于教育起源的第一个正式理论标志着教育起源从神话解释向科学解释转变的开始。

(三)心理学起源论

1.代表人物:孟路

二.教育来源于儿童在日常生活中对成年人的无意识模仿。心理学起源论批判了教育生物学起源论没有区分人的教育和动物本能的庸俗教育观。认为教育只存在于人类社会,而动物王国则不存在人的教育。

3.评价:从表面上看,这一观点不同于生物起源理论,但离生物起源理论不远。因为如果教育起源于儿童对原始社会成人行为的“无意识模仿”,那么这种“无意识模仿”就是不是后天的,而是遗传的,与生俱来的,而不是后天的,也就是说,本能的,不是文化和社会的。但是,进步的原因是,这种本能是人类的本能,而不是动物的本能。

(4)劳动起源论(社会本源论)。

1.代表人物:Mitinski,Kerov

二.教育起源于劳动过程中社会生产需要与人的发展需要的辩证统一。

3.评价:在对生物本源理论和心理本源理论进行直接批判的基础上,在马克思主义唯物史观理论的指导下形成的。苏联和我国的大多数教育工作者都同意这一观点。

(五)需求起源理论

1.代表:杨贤江

二.从多方面看,教育源于社会生活的实际需要。

(六)通信起源理论

1.具有代表性的数字:YeLan等人。

二.观点:教育的形式只能来源于人与人之间的交往。

二.表存储器

准备小贴士:朱熹的古代神话,李溪的本能创造,孟鲁的心理模仿,米凯对劳动的热爱,杨需要叶彼此沟通。

三.真实问题的再现

[单一话题]有些人认为教育在人类社会中并不是一种独特的现象,早在人类出现之前,动物王国就存在着广泛的教育现象,如鸟类学飞、老兔子教兔子、母鸭带鸭等。这个视图属于()。

a.神话起源论

b.心理起源理论

c.生物起源理论

d.劳动起源理论

[回答]

c.分析:本文考察了教育的起源,强调教育并不是人类独有的,起源于动物王国,并列举了鸟类、兔子和鸭子的例子。人们认为教育起源于动物王国的生存本能是第六种。生物起源理论的起点。因此,为这个问题选择C。

[单一专题]

朱熹在大学的章节和句子的序言中说:“只要聪明的人能做到最好,那么天堂就必须被命令去想一亿兆的军事分裂。”

a.神话起源论

b.生物起源理论

c.心理起源理论

d.劳动起源理论

[回答]

a.分析:这个问题考察了教育起源的理论,即人一旦脱离了人的中间,上帝就必须命令他成为人民的君主。朱熹主张教育起源于天堂,这是神话起源的观点。理科。因此,为这个问题选择A。

[单一专题]

孟鲁的“心理本源”否定了教育的社会性和社会性。

a.舞台

b.差异

c.目的

d.定购财产

[回答]

c.分析:本文考察了教育起源的理论。孟鲁的心理本源论认为,教育源于儿童对成人的无意识模仿,否定了教育的目的和社会性。因此,为这个问题选择A。